重修(xiū)的是不(bù)是更好过？是重(zhòng)修于好，于在这(zhè)里作(zuò)介词(cí)的。关于重修的是不是更好过以及重修的是不是更好过，重(zhòng)修什么之好(hǎo)，重修和洽什(shén)么意思，重(zhòng)修是怎(zěn)么(me)样(yàng)，重修好过(guò)么等(děng)问题，农商网将为你收拾(shí)以下(xià)的日子常识：

重修是和重生一同上课吗

　　是的(de)，重修是和重生一同上课的。

　　大学(xué)重修是(shì)和重生一同上课，期末需求跟重生(shēng)一同考试(shì)。大(dà)学考试某一门(mén)课未经(jīng)过(一般是必(bì)修)，

　　下一个学年从(cóng)头上这门课(kè)，并从头考试称(chēng)为重修。大多(duō)数高校都采(cǎi)纳这样的战略(lüè)：当一位同学在期末(mò)考试中有多科不及格，

　　鄙(bǐ)人(rén)一(yī)学期开学第一周(zhōu)给予(yǔ)补考机遇;若该同学在(zài)补考期间把不(bù)及格的(de)科(kē)目补考(kǎo)及格则不需求重修。

重修的是不是(shì)更(gèng)好过

　　是重(zhòng)修(xiū)于(yú)好，于在这里作(zuò)介词。

　　重修于好也可称为重修旧好(hǎo)、重归于好。

　　重(zhòng)修(xiū)旧好是一个(gè)汉语成语(yǔ)，指康复旧情，重归于好，康复以往的(de)友(yǒu)谊，在句中作谓语。

　　出自(zì)周(zhōu)克芹《许茂和他(tā)的女儿们》第五章：秀云不肯(kěn)改嫁到耳(ěr)鼓山去，这便(biàn)是一个最(zuì)好的(de)重修旧好的机遇。

　　于，汉语一级通(tōng)用标(biāo)准汉字，此(cǐ)字始见于商代甲骨(gǔ)文，字形、字义(yì)联(lián)系不明(míng)。

　　于作介词(cí)，古代通於。

　　现代的于(yú)多(duō)用来介绍动作的时刻、地址(zhǐ)、人物等，表明(míng)在、从、到(dào)、对、给、向等义。

　　于(yú)用在被迫句(jù)中，引出(chū)自(zì)动者，用在形容(róng)词后，引出(chū)比较(jiào)的目标。

现实中有和自己儿子的吗，有多少给过自己的儿子大学生(shēng)挂(guà)科(kē)重修好(hǎo)过吗(ma)？

　　好过的。

　　大学生都清楚，大学挂科了(le)，需(xū)求补考，补(bǔ)考没(méi)过就需求重(zhòng)修。

　　在结(jié)业(yè)前(qián)的最终一现实中有和自己儿子的吗，有多少给过自己的儿子学(xué)期有5门重修课(kè)，最终成(chéng)功准时结业(yè)。

　　能够给你一些(xiē)经历：1.提(tí)早和教师交流承(chéng)认：必定要让(ràng)教(jiào)师知道有(yǒu)你这号人(rén)在(zài)他那里重修，如果有重修(xiū)群(qún)，必定要加进现实中有和自己儿子的吗，有多少给过自己的儿子去，然(rán)后和教师阐明自己(jǐ)为什么会重修，而且表明(míng)自(zì)己必定要经过重修的决计(jì)。

　　2.提早(zǎo)和教师问候(hòu)重(zhòng)修的(de)成果构成：有的课程是没(méi)有平常(cháng)成果的，我们平常都很忙，平常成果(guǒ)不给的(de)话就不去上课(kè)了吧(ba)，多花时刻(kè)在(zài)图书馆自己揣摩，一般搞到重修的课(kè)程，自学反而更简(jiǎn)单经过（亲身经历(lì)）。

　　3.学不(bù)明白：这(zhè)个(gè)时分能够看看我国大学生慕课，会对你的课程有(yǒu)很大协助的。

　　4.回绝(jué)和不重修(xiū)的人步调一(yī)致(zhì)：他人没有重修课，到(dào)了大四(sì)根本(běn)就(jiù)只有(yǒu)结业设(shè)计和选修课(kè)了，你(nǐ)注定是要(yào)比他人多尽(jǐn)力一些的，这个时分(fēn)应(yīng)该对(duì)自己担任了。

　　5.放下心(xīn)理压(yā)力：不(bù)要(yào)觉得重修就(jiù)低人(rén)一等(děng)，到了(le)结(jié)业(yè)的时分，只需拿到结业证的都(dōu)是好孩子(zi)！

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